今天上午，我省召开高中阶段学校阳光招生工作视频会议，出台了2017年湖南省高中阶段学校招生工作六条禁令，并通过媒体向广大学生家长宣读了《湖南省教育厅、湖南省人社厅致全省初中毕业生的一封公开信》。

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亲爱的同学们：

你们好!读完这封信仅需几分钟，但有可能会影响你们的一生。希望你们轻松读完这封信并转交你们的父母，因为,他们是最爱你们的人!

初中三年就要结束了，高中阶段的学校正在向你招手。在这个放飞理想的灿烂六月，你们豆蔻年华、青春萌动，胸怀梦想和希望，憧憬着美好的人生前途。在此，湖南省教育厅、湖南省人力资源与社会保障厅谨向你致以最亲切的祝福!

即将完成九年义务教育的你，第一次站在了人生重要选择的十字路口，是上普通高中?上职业学校?还是放弃学业、直接就业?这个抉择，既关系到你当前的生活状态，更关系到你的未来发展。其实，这个问题不用纠结，只要你不放弃学业，保持继续学习的信心和勇气，无论选择上普通高中还是职业学校，都有光明的前程。

读普通高中，接受基础教育考大学，实现自己的价值;读中职学校，接受技能教育，既可考大学，又能好就业，同样成就出彩人生。因此，希望你在家长的指导帮助下，正确认识自己的兴趣爱好，从家庭情况和自身实际出发，认真思考前程，理性规划未来，找到一条最适合自己的道路。

这个时刻，你们非常有必要了解一下我国教育体系的构成情况。在现代国民教育体系中，从高中阶段开始，教育分成普通教育和职业教育。普通教育包括普通高中教育、普通高等教育，侧重于培养基础研究型人才;职业教育包括中等职业教育、高职高专教育和应用本科教育，侧重于培养各种不同层次的技术技能型人才。这两类教育并行发展、各有侧重且互联互通，共同承担我国社会主义现代化建设所需要的各级各类人才培养的历史重任。

学会一门技能，致富一个家庭，实现一生价值。选择职业学校，就是选择了“文化素质+职业技能”的成才之路。中职、高职、应用技术本科、专业硕士衔接互通的现代职业教育体系为你打开了成才通道，贫困生资助和中职免学费政策使你放下学费包袱，工学结合、校企合作使你拥有就业创业本领。这些，可以让你潜心学习文化知识和职业技能，尽情展示自己的爱好与天赋，为自己的未来打下良好基础。

亲爱的同学们，劳动光荣、技能宝贵、创造伟大已经成为时代风尚，期盼你胸怀自己的梦想，与国家伟大复兴的中国梦同频共振，抓住最佳学习时机，做出最明智的选择!不论你的选择是什么，我们都真诚地祝福你，在今后的人生道路上创造出属于自己的人生辉煌!

湖南省教育厅 湖南省人力资源与社会保障厅

2017年6月14日

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今天的视频会议上，省教育厅副厅长应若平有哪些表示？

会上，省教育厅副厅长应若平表示，尽管近几年我省阳光招生工作取得了一定的成效，但是在个别地方、在少数学校，招生办学仍然存在乱象，有的是高中阶段学校违规虚假宣传、欺骗误导学生;有的是初中学校、教师明目张胆买卖生源、收受招生回扣;有的是教师不顾师道尊严、斯文扫地，干预、诱骗学生填报志愿;有的是中职学校勾结招生贩子、利用中介违法违规招生;有的是高中学校肆意超计划、超范围招生，搅乱招生秩序。这些问题，备受群众诟病，备受媒体关注，严重损害高中阶段教育尤其是中职教育的健康发展，严重损害教育形象，已经成为影响实现“全面普及高中阶段教育”规划目标的突出问题。

针对这一情况，应若平指出，各级教育行政部门要主动协同纪检监察部门，充分发挥执纪问责的作用，对招生过程中有令不行、有禁不止的学校，坚决查处，对学校领导和相关人员进行严肃问责。对招生过程中发现的违规违纪问题，发现一起、查处一起、曝光一起、处理一起。同时，还要充分利用各级教育政务网阳光服务平台，实现全省招生投诉受理服务工作在线管理、全省联动。各级教育行政部门要公布举报电话，接受社会对招生工作的全方位监督。通过阳光招生、标本兼治，营造风清气正的办学环境，让高中阶段学校的校长们、举办者们都把心思用在改善办学条件、加强内部管理、提高办学质量、优化社会口碑上，多在推进农村中职攻坚、普及高中阶段教育攻坚上想办法，多在争取当地党委、政府和社会各界的支持上做文章。

围绕我省高中阶段教育结构，省教育厅职业教育与成人教育处副处长周韶峰告诉记者，目前我省每年约有初中毕业生73万余人，其中，约有38万余名学生升入高中就读，29万余名学生升入中等职业技术学校及各类技工学校就读。二者同为高中阶段教育结构的重要组成部分，前者侧重于培养基础研究型人才，后者侧重于培养各种不同层次的技术技能型人才，共同承担我国社会主义现代化建设所需要的各级各类人才培养的历史重任。

据悉，此次会议是省教育厅、省人社厅第二次联合召开全口径、全覆盖的高中阶段学校阳光招生工作视频会议。去年6月第一次会议以来，我省各地、各相关学校大力推进“阳光招考”，坚决遏制招生乱象，全省高中阶段学校招生秩序明显好转，办学行为更加规范，办学质量稳步提升，为落实“普及高中阶段教育攻坚计划”奠定了良好基础。今天，省教育厅、人社厅再次召开会议，旨在进一步强化招生纪律、加强招生监管，目的就是要在全省营造一个风清气正的高中阶段教育办学环境。

还有必要把这个事情再说清楚一下

“到2020年左右初步形成基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式。”

这是《教育部关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》的核心思想。

啥意思？以后中考不看分了？那该看啥？

初中毕业、高中招生“两考合一”怎么顺利落实？

与升学挂钩、备受关注的综合素质评价到底如何评？

……

信息量太大了！

其实，在我国，中职与普高发展不协调问题，是教育部教育攻坚倒计时中保基本、补短板、促公平的重点问题之一。

普高大班额、滥生源、强竞争的“粗放式”发展，

与中职基建、师资、生源长期不足的“饥饿式”发展，

都会对高中阶段教育的健康发展产生影响。

如何促成中职教育与普高教育“并肩而行”的健康发展局面，

这是一个值得我们深思的问题。

总体要求

1.基本原则

坚持育人为本，促进学生德智体美全面发展，培养兴趣爱好，为学生进一步发展打好基础。

坚持普职并重，招生规模大体相当，让学生选择适合自己的高中阶段教育。坚持公平公正，不断完善规则程序，为学生创造平等升学的机会。

坚持科学规范，遵循教育规律和学生成长规律，使学、考、招有机衔接，减轻学生过重课业负担。坚持因地制宜，加强省级统筹管理，以地市为主实施，注重改革创新，积极探索实践。

2.改革目标

到2020年左右初步形成基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式和规范有序、监督有力的管理机制，促进学生全面发展健康成长，维护教育公平。

主要任务

1.推行初中学业水平考试

依据义务教育课程标准确定初中学业水平考试内容，提高命题质量，减少单纯记忆、机械训练性质的内容，增强与学生生活、社会实际的联系，注重考查学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。要重视对有关学科教学实验操作的考查。

改进考试成绩呈现方式，可以采用分数、等级等多种形式呈现，鼓励有条件的地区实行“等级”呈现，克服分分计较，避免过度竞争。个别没有实行“两考合一”的地区要积极创造条件逐步过渡到初中学业水平考试，实现一考多用，避免多次考试，加重学生备考负担。

初中学业水平考试由省级教育行政部门制订统一要求，一般由地市组织实施。各地可针对不同学科的性质和特点，确定具体的考试方式和方法。

2.完善学生综合素质评价

根据义务教育的性质、学生年龄特点，结合教育教学实际，细化和完善思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面的评价内容和要求，充分反映学生的全面发展情况和个性特长，注重考查学生的日常行为规范养成和突出表现。

初中学校要将用于招生使用的活动记录和事实材料进行公示、审核，为每位学生建立综合素质评价档案，提供给高中学校招生使用。

综合素质评价由省级教育行政部门制订统一要求，地市级教育行政部门制订科学规范的评价体系。

3改革招生录取办法

防止群体性偏科和加重学生负担。要将体育科目纳入录取计分科目，科学确定考试分值或等级要求，引导学生加强体育锻炼。

试点地区要将综合素质评价作为招生录取的依据或参考。地市级教育行政部门要明确综合素质评价使用的基本要求，高中学校根据学校办学特色制订具体的使用办法，使综合素质评价在招生录取中真正发挥作用，促进学生全面发展。

综合改革试点从2017年之后入学的初中一年级学生开始实施。试点之外的其他地区，可以继续按照现行的招生录取方式进行招生。

积极创造条件，使有意愿的初中毕业生都能进入中等职业学校学习。

实行优质普通高中和优质中等职业学校招生名额合理分配到区域内初中的办法，招生名额适当向农村初中倾斜，促进义务教育均衡发展。进一步落实和完善进城务工人员随迁子女在当地参加高中阶段学校考试招生的政策措施。

4.进一步完善自主招生政策

要给予有条件的高中阶段学校一定数量的自主招生名额，招收具有学科特长、创新潜质的学生，推动高中阶段学校多样化有特色发展，满足不同潜质学生的发展需要。严格规范自主招生办法和程序，将自主招生的各个环节和录取结果向社会公开，接受社会监督。

5加强考试招生管理

完善招生计划编制办法，按照普及高中阶段教育的要求，根据区域内学校布局、适宜的学校规模和班额以及普职招生规模大体相当的原则核定招生计划并严格执行。

健全招生管理工作规定，规范学校招生行为，进一步明确招生范围、招生规模等基本要求，严禁违规跨区域和擅自提前招生，防止恶性竞争，维护正常的招生秩序。

大幅减少、严格控制加分项目，取消体育、艺术等学生加分项目，相关特长和表现等计入学生综合素质评价档案。省级教育行政部门要组织对本地区加分项目和分值进行清理和规范，取消不合理的加分项目，根据国家有关规定和地方实际保留的加分项目，要严格控制加分分值，健全考生加分资格审核公示制度。

完善考试招生信息公开制度，接受考生、学校和社会的监督。完善违纪举报和申诉受理机制，建立责任追究制度，严肃查处违规违纪行为。