总理之问：怎样把工匠、匠人培育起来？

当下中国教育的现状是什么样子的？总理之问：怎样把工匠、匠人培育起来？

         当下的中国，国家政策、教育体制、企业用人单位引领、主导的社会观、价值观倾向于学历制、文凭制，学历成为就业单位的敲门砖，文凭成为职位晋升的标配。导致技术型人才得不到重视，技术型学生不能受到更好的、更适合自己的教育，人人去挤独木桥，职业学校成为最无奈的选择，真正的匠心青年、技术型人才得不到重视和因材施教的针对性培养，不是被淹没在高考大军中，就是心灰意冷怀疑自我丧失自信而弃学，抑或被送到不被重视认可的职业学校迷失自我。

          自2016年3月5日，“工匠精神”首次写入政府工作报告以来，工匠精神成为一个高频词汇，受到中国政府、中国制造企业的高度使用和重视。李克强总理在四川芦山县考察时说：“我们国家需要搞普通研究的人，也需要搞专业工作，当高级工匠的人，后者我们国家更需要。”“工匠也可以成为大师”。明显释放出中国发展、复兴、崛起对技术型人才的重视、需求和渴望。

 

 2017年9月8日，李克强总理考察了天津职业技术师范大学，看望了这里的“工匠之师”，提出：怎么把工匠、匠人培育出来。职业学校的老师应该既像老师一样传授职业之技，又像师傅一样传承工匠之道。