中考冲刺开始了，年年如此。
都希望梦想成真，但现实总是有些遗憾。受各方面条件的限制，这座城市有近半的初中学生考不上公办高中，他们必须另寻出路，或就读私立高中，或就读职业学校。
但在我们的教育体系中，最重要的职业技术教育长期被忽略，被边缘，甚至沦为次等教育。每年，千军万马热衷于挤在中考高考的独木桥上，一些职业学校门庭冷落。
很多东西容易改变，观念最难改变的。
我曾经跟一位学习成绩很差的学生家长交流，这个孩子学习基础很差，一直对学习没有什么兴趣，甚至有沉溺于网络游戏的迹向。但这个孩子也有很多优点，比如热爱班集活动，在劳技教育课上做的泥塑作品十分生动形象，动手能力很强。临近毕业前，我跟学生家长建议他在初中毕业后给孩子找一所好一点的职校，让孩子去职校学习自己最擅长的技能，职校，亦可成就一生的精彩。
没想到我话音未落，这位家长就大声说：“老师，我不让孩子去上职校，听说那里的学生成绩都很差，学不到什么东西，我宁愿多出钱也要让孩子上高中，考大学，要拿到文凭。”
我很无语，也很无奈。家长并不了解自己的孩子，所以要孩子一定拿到文凭。即便是在现在这个观念不断更新的时候，文凭，依旧会被认为是找工作的敲门砖，家长们更是坚信这一点。但事实上，环顾四周，一纸文凭，真的越来越难找到心仪的工作了。不过换个角度，我也理解这位家长的担心和忧虑。现在职校不少，但真正口碑好的职校有几所？在哪里？不仅仅部分家长想法如此，绝大部分学生亦是如此，没有多少学生心甘情愿地选择就读职业学校，因为在他们心目中，职校似乎要低人一等。
职业教育一直不受待见，当然不仅仅是观念的原因，其本身存在的问题更需要我们反思。
每到中考前夕，就会有很多职业学校送宣传册到学校来，目标对准成绩较差，考高中无望的学生。他们请我们班主任向学生推荐学校，这本来是一件好事，但我一直对给孩子们推荐就读职校非常谨慎。身为老师，我和家长的担心和忧虑是一样的，好的职校在哪里？如果因为我的推荐让孩子进入了某所职校，但这所学校却没有给孩子良好的职业教育，岂不误了学生的前程。
但了解每所学校的真实情况，却又非我们中学老师能力所及，这需要政府有前部门对职校进行大力扶持的同时，对每所职校进行严格监督，对职业技术教育大力宣传，对学生选择职校，选择职业进行正确指引。
因此，面对职业教育的困境，除了职业技术学校本身要挺直腰杆，扎实办学外，政府部门要做的事情还更多。
很多年前，我们就经常拿中国的职业教育和德国等国的职业教育进行比较，从而发现中国教育的弊端。曾经有一组数据：我国7000万产业工人中，只有1／3是技术工人，其中初级工占到了60％，中级工36％，高级工仅为4％。（2006年数据）。而与此相反，德国的职业教育有完整的教育体系，政府的高投入和非常好的就业前景，职业技术教育倍受尊重。德国青年有70%选择了职业教育，30%选择普通高校。这组数据不知道是否完全准确，但德国对职业教育的重视，职业教育的地位是勿容置疑的。我们很早就意识到这些差距，但差距似乎并没有缩小。
对分数的过度追求，对文凭的过分崇拜，对职业教育的冷漠，简直就是教育的悲剧。
春天来了，百花盛开，百鸟争鸣。
但教育的春天还没有来。我们该真正重视职业教育了，没有职业教育的春天就没有教育的春天，职校应当迎来春天了，这也是很多孩子等待的春天，很多家庭等待的春天。
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